有一只海鸟，被供奉在庙堂。国君天天让宫廷乐队给它演奏庄严肃穆的乐曲，可它听也不听；天天让御膳房给它摆下丰盛的酒席，可它睬也不睬。三天之后，就在郁郁寡欢中死去。国君伤心不已，同时也万分不解：为何我对它如此好，它一点也不领情呢？这是几千年前庄子给大家讲的一个寓言故事，今天听起来依旧发人深思——大家不少父母多么像故事中的国君，而孩子们又多像故事中的海鸟啊！
的确这样，爱不是一厢情愿地给予。假如大家不知道孩子需要的是什么，假如爱用错了方向，那样，大家给予孩子的就不是爱，而是害。目前，有许很多多的父母，两眼只盯着孩子的学习成绩，只巴看着孩子考上名牌大学，以此光宗耀祖。于是，大家就能堂而皇之、心安理得地给孩子报各种各样的课外辅导班；于是，在孩子稍有不想上学情绪或者抵触情绪时，大家就能义正词严地斥责他们：“父母做这所有不都是为了你吗？”“你如何如此不争气呢？”
大家还看到，不少父母替孩子包揽了所有，让孩子“衣来伸手，饭来张口”，一点家务活也不让沾，唯恐耽误了学习。更有甚者，为了孩子，强逼自己学习孩子的各科课程，企图把自己培培养一个“做题高手”，再对孩子耳提面命。有些甚至为了孩子而离职，“全心全力”地陪读、陪学。其实，如此大家非常辛苦，也把孩子“爱”得非常辛苦、害得非常辛苦。由于，大家根本没顾忌孩子的感受和需要，大家把我们的一厢情愿都强加在孩子身上，大家是在自私而无知地“设计”着孩子的成长轨迹——孩子的自我意识遭到紧急挤压，天性遭到很大摧残，童年的快乐也被无情剥夺，最后反而可能事与愿违。其实，每一个孩子的天分、喜好、专长都不尽相同，大家怎能只用同一把“尺子”量呢？客观地说，不是每一个孩子都适合考大学的，大家不可以把孩子都向这条“独木桥”上推，不然，“溺水”的不止是孩子，还有大家。
另外，伴随年代的进步，大家的观念也应有所改变：世界是多元的、人的智能是多元的、大家生活方法也是多元的，高考考试已经不再是改变命的唯一选择，也不再是通向幸福的道路的唯一渠道。所以，在高考考试面前，已经有不少人选择了“淡定”！的确，高考考试只是一种生活历程，无论结果怎么样，日常仍然有多种可以选择的方向，它们都可以通向幸福的道路。做一个“白领”固然叫人羡慕，但做一个学会高档技术的“蓝领”，不也是社会所企盼的吗？即使做一个“灰领”，又有哪些呢？只须干得有声有色，照样可以达成我们的价值。其实，问题的重点不在于能否让孩子决胜于高考考试，而在于是不是让孩子培养我们的兴趣专长，找到合适我们的社会角色，从而发挥我们的特有潜力。
所以，大家要给予孩子的不应是预设好的考大学的道路，而是一种阳光的心态，一种拼搏的精神，一种革新的能力，一种好的习惯。这类东西是带有常见性的东西，这类才是孩子受益无穷的财富！
